（跟兒子們一起做的餅乾，當時對於他們歪七扭八的線條感到受不了，現在看來，卻覺得他們的作品才是獨一無二很有創意的作品呢）
小時候懵懂無知，以為學習就是讀書考試，不曾真正知道，到底自己在學什麼？學這些課本上的東西要做什麼？（可以確定的是書本上的知識會考試，不管懂不懂、理解不理解，就是要背起來，才能考高分。那麼，考高分有什麼好處？
1.不被責罵、打：直到現在，腦中沒有太多被責罵的記憶，但卻刻骨銘心：小四去參加科展，被主任說自己很驕傲；小五小六的楊老師說我太兇；國中導師說我再不努力考不上嘉女；國中數學老師用板子打過我手心，因為沒有把每天十題的數學練習題寫完。
在年幼無知的國中時，其實很多次發成績，老師用教鞭打成績不好的同學時，我都是很慶幸自己"逃過一劫"的，甚至有時候會認為，被打的同學就是活該，誰叫他們不好好用功唸書成績不好，很理所當然地把這一切簡化為：努力讀書=應該的、會得到成功的；不努力讀書=活該被打被罵被不喜歡。
到了高中、大學，沒有被罵的經驗，因為老師的注意力會放在最聰明的孩子身上，當時想極力爭取老師的認同與讚美，高一甚至還當了班長，但成績不好，得不到認同，有被忽視放逐的感覺。成績不好，自己什麼都不是。（你怎麼定義高一的自己？其實很心疼那個看到自己第一次段考考出來，排名從後面算起來第三還第五，非常驚訝自己成績怎麼可以那麼差，卻又不知所措，茫然無所適的自己不是嗎？你會很想告訴高一的自己：「沒關係，孩子，那不是你的錯，你已經照著大人告訴你的用功努力讀書去做了，但不知道問題出在哪裡，也不知道該從哪裡改進，一切一切的認同危機都自己挺過來了，這很不容易啊！難道還不值得跟自己說一聲：「你好棒！」嗎？
--想跟自己說：看到了嗎？你的人生已經被簡化成：不努力=活該承受一切不幸，都是你自己的錯。但你有沒有好好想過，人生不是只二分成『勝利組』與『失敗組』，極盡所能擠進勝利組，就可以嘲笑沒有擠進來的失敗組，誰來定義失敗？誰來定義不努力？誰來定義不幸？又誰來定義什麼叫做『成功』？
妳所承受的簡化制約教育，讓你現在也變成一個焦慮又恐怖的母親，急著想要讓你兒子也步上這條過度簡約的路，學習當初你身邊的大人/教育者對待你的方式：忽略感受、忽略人的極限、忽略思考，將學習簡化成：努力才能得到成功。但，學習的過程不重要嗎？學習的過程中，思考自己在學什麼？為什麼要學習？可不可以不喜歡現在的學習？難道這些不重要嗎？這可是現在的你回過頭去看自己的學習過程時，認為很遺憾的地方呢！而這些遺憾造就現在的你時常感到混淆與挫折。
記得嗎？大學畢業後，每當遇到困難或疑惑，你就一直很希望有一個很有智慧的人來教你該怎麼做，來告訴你真正的道理是什麼，因為你欠缺思考能力，你只希望有答案，或者說，遵循"智者"給的答案去做，即使錯了失敗了，也不是真的『自己的錯或失敗』，而是智者的錯，智者的失敗，你完完全全在這樣的教育過程中，被教成『害怕失敗、不敢失敗』的人！
（親愛的，你還要重蹈覆轍嗎？想想孩子的游泳課，他老是沒有把動作做好，做對動作、姿勢正確真的那麼容易嗎？他真的不能不上游泳課嗎？不上會怎樣？你在焦慮什麼？）
2.被說很聰明、很厲害，然後開始對自己的表現感到得意，認為自己很厲害很棒，然後就變成「人生路上沒有什麼事情是可以難得倒聰明的人的」（-->但實際狀況真的是這樣嗎？那些過不了很多關卡的人，難道沒有真的很聰明的人嗎？）。但是當成績不好的時候，不再把聰明跟自己劃上等號，不聰明似乎一切都"完了"--沒有鼓勵讚美，認為自己很差，沒有希望；也不知道不聰明的話，該怎麼定義自己？該把自己擺在哪個位置？自我認同混淆--我到底是聰明，還是不聰明？到底自己受不受人喜愛？
3.唸好學校：高中跟大學聯考，我都沒有考到所謂的高分（什麼叫高分？前五志願的國立大學：台大、清大、交大、政大、成大，考得進去就是高分吧）。私立學校又分為「風評比較好的私立學校」跟「隨便考都可以考上的私立學校」，最後我的「位置」在比較好的私立學校中，也算不幸中的大幸--考上私立叫「不幸」；「大幸」就是選了社工系，開啟我人生最重要學習的系，也是活到現在，學到最多、對自己最有幫助的知識。
從小到大一直被灌輸：好好唸書考高分（能拿高分表示能力越好）、念好學校-->找到好工作-->賺很多錢過好日子。但是，親愛的，你長大了，你認為，人生真的就是能考高分就能力越好嗎？你只能說，能考高中表示「考試能力」比較好而已；但人生不是只需要考高分的能力而已啊。
